Caractéristiques de la communication verbale

La communication verbale est soit en face à face ou public. La communication face-à-face permet communicateurs d`échanger des idées et venir librement, en parlant du public permet à l`avant et en arrière échange d`idées que dans certaines circonstances, comme une salle de classe ou au cours d`une session de questions et réponses. Toutefois, afin de conserver les informations se déroule en douceur et clairement entre l`orateur et le public, les règles doivent être négociées quant au moment où chaque individu peut parler. La communication verbale ne concerne pas seulement la parole, puisque la communication écrite transmet une idée précise et est une partie de la communication verbale.

À la naissance, tout le monde a la capacité de faire des sons. Certains sons ont rien à voir avec le langage ou des mots tels que rire, pleurer et crier. Malgré cela, les gens avec des langues différentes peuvent comprendre l`émotion que l`individu communique. Les émotions et les attitudes peuvent également être communiquées par le ton des mots. Les gens ont tendance à montrer comment ils se sentent sur le sujet ou le public à travers le ton qu`ils présentent. Tone peut complètement changer la signification d`une déclaration prononcée. Par exemple, si une déclaration est d`un ton sarcastique, d`autres vont probablement croire le contraire de ce qui est dit.

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À un certain moment, les enfants apprennent comment mettre des sons en mots. Les mots sont des sons qui sont produits de telle sorte que les gens puissent les distinguer des autres sons. Tout le monde ne va nécessairement connaître la signification de chaque mot, de sorte que ceux qui souhaitent communiquer verbalement doivent faire en sorte que ceux qu`ils parlent à comprendre le sens voulu du mot.

Les langues sont créés lorsque la signification est attribué à des mots. La langue qu`un enfant est exposé à la langue est que l`enfant prend. Les personnes qui veulent communiquer verbalement aux autres parlant une autre langue ne doit pas seulement apprendre la langue mais aussi comprendre comment ces mots sont utilisés dans le langage courant. Par exemple, une personne peut apprendre l`anglais savoir qui a accéléré est synonyme de rapide mais a besoin de comprendre qui a accéléré signifie un type spécifique de rapide dans lequel un individu effectue une action plus rapide qu`auparavant.

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En plus de comprendre, les différentes cultures ont des systèmes de l`étiquette qui déterminent ce qui est dit afin d`éviter d`offenser les autres. Par exemple, les intervenants abordent souvent leur public comme mesdames et messieurs. En communication face-à-face, les individus se réfèrent souvent à l`autre comme monsieur et madame.