Questions d`entrevue pour une vie enseignant des compétences

Selon le Bureau of Labor Statistics, les 50 États exigent que les enseignants d`éducation spéciale, tels que ceux qui enseignent des compétences de la vie, de recevoir un certain niveau de degré et de licence. Certains enseignants vont à étudier au niveau de maîtrise ou de doctorat. Au cours de l`entrevue, vous devriez demander le futur enseignant de son expérience académique. Renseignez-vous sur la concentration importante, moyenne de point de qualité, sur la formation, l`emploi des stages ou les résultats des tests. Demandez également comment l`enseignant envisage d`appliquer cette formation à la classe des aptitudes à la vie. Vous pouvez également demander ce qui a conduit le candidat à se concentrer sur leurs études cette position spécifique.

les enseignants des compétences de vie sont particulièrement nécessaires dans les classes d`éducation spéciale. Travailler avec des étudiants d`éducation spéciale exige souvent plus de formation que l`enseignement dans une classe générale. Il est sage de demander au candidat potentiel au sujet de son expérience de travail dans une salle de classe d`éducation spécialisée, centre après l`école, un hôpital ou autre centre de soins. Parce que les salles de classe d`éducation spéciale traitent souvent des différents problèmes mentaux et psychologiques, vous pouvez demander des exemples spécifiques de conditions qu`il a de l`expérience avec.

Posez les questions candidats potentiels tels que: « Où te vois-tu dans cinq ans? » Ceci est particulièrement important si l`enseignant est la signature d`un contrat qui la garder auprès de votre institution pendant un certain temps. D`autres questions pourraient être: « Comment prévoyez-vous d`utiliser la formation et de l`expérience acquise à ce poste pour les chemins futurs d`emploi ou de carrière? » et « Pourquoi les compétences de vie importantes dans une salle de classe et comment voulez-vous démontrer l`importance aux étudiants? »

Questions sur ce que le futur enseignant a déjà obtenu permettra de vous donner quelques idées sur la façon dont il peut être préparé. Par exemple, si l`enseignant n`a jamais été publié dans une revue pédagogique, contribué à une étude spécifique ou organisé un programme parascolaire pour les enfants handicapés, il peut être particulièrement qualifié pour travailler pour une institution. Si l`enseignant n`a jamais été entraîneur des compétences de vie ou est couramment dans d`autres langues, il pourra peut-être apporter une contribution plus bien arrondi à l`éducation d`un élève.