Activités de teambuilding pour les étudiants du Collège

Une activité de renforcement de l`équipe est un jeu appelé Deux vérités et un mensonge. Dans cet exercice, les élèves se réunissent en petits groupes de trois à cinq personnes. Les participants se relaient le tour du cercle et de dire aux autres élèves trois choses sur eux-mêmes: Deux de ces affirmations sont vraies et on est un mensonge. Les autres élèves doivent alors deviner quel chose est un mensonge. Cela peut être un moyen amusant pour les étudiants d`apprendre des choses intéressantes sur les uns les autres, comme où ils ont grandi, combien de frères et soeurs qu`ils ont ou ce qu`ils aiment faire dans leur temps libre.

Un autre jeu de team building est communément appelé de trois P. Dans ce jeu, les élèves en petits groupes - ou vont tout simplement autour de la salle - et partagent trois faits sur eux-mêmes. Le premier fait doit être personnelle, comme une anecdote d`enfance intéressante ou rêve d`une vie. Le second fait doit être lié à quelque chose de professionnel, comme ce que l`élève veut faire sa carrière. Le dernier fait doit révéler quelque chose de particulier à l`étudiant, comme une habitude intéressante ou passe-temps qui pourrait être considéré comme unique, ou étrange. Demandez aux élèves de penser à des choses que d`autres personnes du groupe ne savent probablement pas encore à leur sujet.

Le jeu de scénario de survie est souvent l`une des meilleures activités de consolidation d`équipe car elle crée un sentiment d`unité et de camaraderie. Dans ce jeu, les élèves se réunissent en groupes d`environ cinq à sept. Donnez à chaque groupe une liste d`environ 20 éléments liés à la survie, comme les allumettes, l`eau, une tente, corde, une boîte de nourriture, etc. Les élèves doivent imaginer qu`ils sont échoués sur une île déserte ensemble et ils peuvent seulement apporter cinq articles de la liste. Donner aux élèves environ 30 minutes pour discuter entre eux les éléments qu`ils apporteraient. Demandez à chaque groupe de présenter leurs listes devant toute la classe et d`expliquer pourquoi ils ont décidé sur chaque point.

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Dans le nouveau jeu d`invention, les étudiants divisés en petits groupes d`environ sept ans. Dites-leur qu`ils sont désormais responsables de la création d`une nouvelle invention qui n`existe pas encore aujourd`hui. En plus de venir avec une nouvelle invention, chaque groupe est attribué un critère pour leur invention. Par exemple, l`un des critères du groupe pourrait être que l`invention doit aider les gens à faire de l`argent. Un autre critère pourrait être que l`invention doit aider à l`épicerie. Demandez aux groupes de dessiner, peindre ou dessiner leurs inventions et de les présenter devant les autres groupes.